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今天,大家需要怎样的课堂教学?
发布日期: 2017-04-14 浏览次数:

课堂教学,是整个教学过程中最主要、最基本的环节,是提高教学质量的关键,也是最能展示教师才华、体现教学基本功的重要环节,如何提高课堂教学的有效性是教师们不断追寻的目标.为此,4月12日下午,在1105会议室,我校全体教学人员集聚一堂,认真聆听了我校尹刚副校长和大家畅谈——今天,大家需要怎样的课堂教学。会议由教科研督导处张正宝主任主持。

尹刚副校长首先和大家分享了一则有趣的关于中国教师的段子,引来台下的阵阵笑声,这则段子形象的概括了中国教师的“人生”,饱含了太多的不易,也是当下大多数教师教学生涯的真实写照。他用了心理专家武志红的一句“穿越身体的常识”这个描述生动地呈现了大家试图讨论的课堂和教学,这是大家天天做,重复做,有时无法言传,甚至未必功到自然成的手艺,现在,大家要试图将其变成陌生的东西来进行重新考察。

 

 

课堂教学的主要要素有哪些?尹刚副校长用英语综合语言运用能力的学习图示来阐述这个概念,他认为,在课堂教学中,要营造和谐的教学氛围,善于突破教学的重难点,重视教学的艺术,做好精心的教学设计,注重观察和情感交流,传授科学的学习方法。但课堂教学是一门永无止境的艺术,每一位老师的每一堂课都有提升的空间和潜力,也就是存在或多或少的问题,在反思课堂教学实践误区的时候,要学会课堂观察。

尹刚副校长给大家展示了著名教育专家崔允漷教授的4维度20视角68观察点的课堂观察框架。从学生学习、教师教学、课程性质和课堂学问四个维度,从各自不同的五个视角,带着明确的目的,凭借眼看耳听及有关辅助工具,直接或间接地从课堂情境中收集资料,认真研究,思考怎样教的更好。

那么,怎样提高教学的有效性?尹刚副校长从6个方面,列举身边发生的一些真实案例,生动地阐述了目标导向、教学设计、教学策略、学生主体、教学方法和温暖的学习氛围对提高课堂教学的有效性起着关键性的作用。他说,教师要准确把握教材,领会课标要求,确定好教学的目标,预设好主要的教学方法,积极创设主体性课堂教学模式,充分发挥学生在课堂教学活动中的积极性、主动性和创造性;教师不仅要努力精讲、善导,教给学生学习的方法,还要让学生及时练习和巩固,保证课堂教学取得实效。

有效的课堂是全面提高教学质量的必然要求,需要全体教师在课堂教学实践中不断地探索和反思。

 

 

 

文字、图片:朱丽

审核:张正宝


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