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我校成功举办“课题诊断工作坊”
发布日期: 2019-04-30 浏览次数:

为规范课题研究工作,为教师提供针对性课题引导, 4月24日下午我校举办了 “课题诊断工作坊”。工作坊分三个分会场同时进行,分别由尹刚副校长、唐晓曦副校长、张正宝主任主持。在研课题主持人和课题组全体成员参加了此次活动,章宏、谢传兵、南亲江、张俊、胡卫芳、张玲等专家受邀参加了工作坊。校学术委员会委员作为观察员列席工作坊。

首先各课题主持人分别从课题的研究背景、研究价值、研究目标、研究内容、研究思路、研究方法、预期成果和研究进度等方面进行了简要汇报。专家组认真听取了汇报。专家们一致认为我校的课题研究具有自己严谨细致的风格、“以生为本”体现人文关怀、研究思路清晰、方案设计合理、具有实用性和较强的操作性

课题诊断工作坊的意义在于诊断课题存在的问题并给出针对性的解决方案。接着,各位专家带领与会人员一起就课题内容进行热烈研讨,对于课题研究过程中存在的共性问题和个性问题进行了逐一剖析。专家指出目前我校课题研究中存在缺乏理论渗透呈现空泛研究的情况;工作思维与研究思维混淆;课题研究定位不明等共性问题。同时也指出文献综述综而不述、课题的题目过长、研究背景宏观、研究目标不明、数据分析有数据无分析等个性问题。针对以上问题,专家也给出了改进方法,如加强理论学习、培养科研思维、加强课题申报书写作的规范性引导等,并尽可能通过定期举办工作坊的形式,展示示范性研究、就某一主题展开讨论等形成研究共同体,共同提高。

最后,三位主持人进行总结,指出无论是专家还是各位课题主持人为了这次课题诊断工作坊的举办都做了大量的前期工作,再次感谢各位的辛勤付出!今年学校教科研工作的关键词是“规范”和“学理”。在学理方面,教科研督导处前期通过培训和微信公众号对质性研究和量性研究做了一些科普性的推送;在规范方面,学校强调规范地做真科研。最近几年学校省市立项课题数逐渐增多,在课题取得一定量之后,大家应该考虑的是质量怎么提高?怎样让研究更科学更有效?今天,大家通过聆听专家剖析课题,一起学习课题研究的“套路”。专家们现场为课题诊断把脉,答疑解惑,帮助各位课题主持人进一步理清思路、引导方法,提升课题研究的质量,帮助老师们切实提高教科研能力。期待大家共同努力让我校的课题研究质量和品位再上一个新的台阶。

                                            撰稿:刘菲

                                            图片:刘菲、彭鑫、李静

                                            审核:李静


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