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读《荷塘月色》有感

信息来源:澳门金莎娱乐手机版发布日期: 2016-02-20 浏览次数:

张媛媛

隆冬季节读《荷塘月色》着实不应景,却另有一番感受。《荷塘月色》其实是一本散文集,编辑是朱自清。散文集中包含了朱自清大师的42篇美文,这些美文被分为三大部分:山野掇拾、欧洲印象和荷塘月色。后人将这些美文编辑出版成书,取了其中一篇放进教科书的散文“荷塘月色”的篇名作为书名,这似乎也是顺了当下品牌学问的效应了。

散文集中“山野掇拾”部分里对南京的记叙和“欧洲印象”里编辑游历各国的游记让我印象深刻、受益匪浅。

在散文集第一部分“山野掇拾”中,有两篇谈到南京的散文---“桨声灯影里的秦淮河”和“南京”,令人深有感触。想想自己在南京也有十四年了,这十多个年头里有自己拼搏奋斗的经历,也感受着这个城市的飞速发展和日新月异的变迁。这期间,虽然南京“六朝古都”的称号不时地出现在各种城市宣传册或各景点导游的口中,但身处南京城的我却对这深厚的学问历史底蕴未曾有过大彻大悟的感受。直到读了“桨声灯影里的秦淮河”和“南京”两篇散文后,才发现字里行间只字未提六朝古都字样的文章竟然把南京描绘的如此通透。最令人佩服的是编辑的文笔风格,常人眼里再平凡不过的事物编辑总能用鲜明易懂的文字结合细腻的情感为读者描述出来并且让人感同身受,明明是游记却能让读者情不自禁地沉入到南京这个老城的历史中去遐想。我想这种写作风格其实与教书育人的方法也是异曲同工、值得深入学习探究的。作家对文字的驾驭就类似于教师对教学方法的应用,一位文学大师能够用文字让读者与之产生共鸣,而一位教师若能够用准教学方法也会使学习者增强听课兴趣,从而产生积极思考的动力。

“欧洲印象”是散文集的第二部分。欣赏完作家笔下的欧洲游记后,我对欧洲这片神奇土地更是向往了,用明代董其昌《画旨》中的一句话概括我的读后心声那是再恰当不过了---“读万卷书,行万里路”。在我看来,“读万卷书”意味着“活到老,学到老”,是对自身教师职业的要求;“行万里路”则有种“世界那么大,我想去看看”的期待。对教育工编辑来说,两者并不矛盾,而是相辅相成的。大家需要“读万卷书”增强学识、充实自我,也需要“行万里路”接触多元学问,开拓眼界。通过对“读万卷书,行万里路”这两种方式的实践,厚积薄发,才能让大家的课堂内外对学习者来说更具吸引力。

作为教师,我非常向往“荷塘月色”中编辑所保持的宁静纯净的心态。时刻谨记“宁静致远”是我读这本散文集的收获,这样的收获也将伴我度过今后的工作和生活。

 

 

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